夏潮聯合會是台灣唯一正式授權的大陸本科、研究 生考試報名點，每年辦理的考生說明會（大學、研 究所），已經成為台灣考生獲得報考大陸學校資訊 的重要管道。

夏潮聯合會是台灣唯一正式授權的大陸本科、研究生聯合招生考試之報名點

　　夏潮聯合會自2001年在香港京港學術交流中心的授權下，作為大陸高校港、澳、台聯招的報名窗口，數年來面對眾多有心報考大陸大學及研究所的學生或社會人士，我們秉持著服務精神，希望讓台灣考生能夠有明晰的管道，以便順利地前往大陸研究所就讀。為了讓同學們對大陸高校的報考作業有進一步的了解，我們規劃了報考說明會，詳細說明報考方式並整理同學比較關注的幾個重要面向以供參考。

說明會時間：2011年11月13日(日)，PM 14：00 ~ 16：00 (13：30可開始報到)
說明會地點：集思台大會議中心【柏拉圖廳】(採報名入場，請參加者務必先行報名)
                      （台北市大安區羅斯福路四段85號，捷運公館站，近羅斯福路和基隆路口）

主辦單位：夏潮聯合會
活動費用：酌收資料費NT：200元，憑劃撥收據入場。
繳費方式：郵政劃撥 (請先線上報名，等候繳費通知)
報名網址：http://www.xiachao.org.tw (座位有限，額滿為止)
聯絡電話：02-27359558
傳真電話：02-27359035
聯繫人：羅小姐

大學裡有森林、森林中有城市

吉林大學基礎醫學大樓(網路圖片)

        吉林大學之廣，有6個校區8個校園分布在長春市的不同方位，因而有「長春市位於吉林大學」一說。2000年，原吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院合併組建而成了現今的吉林大學。不同校區的建築風格各異，也分類了各項不同的學院及系所。

■ 朱卿鋒（北京電影學院電影研究所台生）

北京，中國的心臟，在這座方正、向外一環環發展的城市，只要你有一枚指北針，就不會「找不到北」－－這是當地人的玩笑話「一切都在把握中」，一如北京人天生的自信。除了眾多的千年古蹟外，北京也同樣是中國重要的文化、藝術重鎮，當然，也包括電影。

北京電影學院：中國電影人才誕生的搖籃

北京電影學院位於北京「最大的學區」：海淀區，鄰近北大、清大、北師等校，位置相近的好處是縮短了「蹭課」﹝旁聽﹞的距離，課餘時還可隨意到頤和園、圓明園散心。電影學院可說是在大陸名氣最大、也是專業分層最細的電影專業學校，其實，除了北電，另有中戲（中央戲劇學院）、中國傳媒大學亦有類似的系所設置（如導演系、文學系、攝影系等），以及、同樣的設有電影學方向但更強調純理論研究的北京大學、北京師範大學藝術系等等。

北京電影學院成立至今已近一甲子，系所的設計是依照電影工業技術作專業分工，目前擁有十個系所（包含大學部跟研究所）分別為：文學系、導演系、管理系、美術系、錄音系、攝影學院、表演學院、動畫學院、電影學系（電影研究所）、數字媒體技術研究所。其中會按照導師的研究專業項目，作更細部的分類。

就電影研究所來說，每年招生略有不同，各系各專業並非年年招生，而要視招生方向規劃，以及該名導師所指導的歷屆研究生人數而定。這些方向都是在報考時就要決定，進入研究所後即為主要學習範圍，而碩士論文題目方向也大致是該專業範圍，倘若日後想變換研究方向，更改專業與執導教授的機率很小（除非有不可抗力的原因）。所以在報考時建議謹慎選擇導師，千萬不要因為那個老師「比較好考」而讓自己未來三年苦於志趣不合、又難以換跑道的尷尬。

研究所學制三年，學費並不像台灣按照每學期所選學分而定，目前每學年固定收兩萬兩千人民幣（港澳台學生與內地自費學生學費相同）。在課程設計方面，當然會依照專業方向而有所不同，但為了加強大學就讀非電影相關科系學生的電影基礎知識，一年級的課程大部分是基礎課，包括劇作課、中國電影史、外國電影史、視聽語言、電影技術概論、大師研究等課程，研究所採導師負責制，學生該上哪些課會由指導教授按照學生程度及需求決定，而非學生自由選課（若想聽其他課程也可用旁聽的方式）；到了二年級便開設專業課程，或由導師進行各別指導，二年級下學期進行開題報告（即碩士論文與拍攝企劃的審核），待通過方可進行論文撰寫或畢業製作，完成畢製即授與電影學碩士學位。

心動了嗎？那麼趕緊抓住秋天的尾巴來報考吧！每年的十月、十一月左右便會在校網公布招生簡章，而港澳台區的招生將比照留學生招生規則，需要兩封推薦信，考試時間跟試卷內容都與內地考生相同，但名額跟內地生是分開的（不過不會公布導師的招生名額），通常一月初進行初試（筆試），待初試通過名單公布，大約四月底會進行複試（面試）。初試考科為英語及兩門專業科目，不論是何種專業考試，都可用繁體字寫卷，但要特別注意的是中港台三地不同的片名、導演、專有名詞的譯名；另外也建議多關注中國大陸電影的近況發展，不論是院線影片發行、相關電影時事，或是學術研究的趨勢。

生活在北京

雖說大家都有著同樣的黃皮膚，但在生活習慣、談話用語、審美與價值觀上，中國大陸跟台灣還是有些不同。其實，大部分同學都很和藹可親，台灣學生並不會因為兩岸關係而被為難或造成困擾。至於生活習慣方面，北京的生活物價較低，各省份的特色菜北京都吃的到，交通便利（外出主要搭乘地鐵與公車），不過購物時除了注意品質外，「講價」（殺價）似乎是必須的，可以先觀察周遭人講價的情況，有時價差可以差距三分之一甚至更多。

中國大陸對傳播內容及上院線的影片等的審查仍屬嚴格，也缺少政府部門資金支持的大型影展，不過小型的影片交流與放映活動仍然頻繁（可參考豆瓣網上的北京同城），在北京電影學院每週亦會安排三到四日的電影放映，可以用便宜的票價觀賞近期商業片或是經典影片、藝術電影等等，在「學院放映廳」中除了會放映大師作品回顧展，也會搭配著「學院大講堂」，放映來校與談的電影導演作品；而北京電影學院每年都會舉辦北京電影學院國際學生影視作品展（今年即將邁入第十屆），不啻為一國際學生創作交流與嶄露頭角的機會。

賈樟柯在他的《賈想1996-2008》不斷地提到DVD與數位攝影機對現今電影創作的重要性，儘管買賣盜版碟仍是非法，但卻相當程度地擴展了觀影的多元選擇與隨手可得的普遍性，「拉片」可以不用再到拉片室，吃力地盯著小電視中類似錄影帶的低劣畫質作鏡頭分析，而可以「坐在家裡吃炸醬麵研究詩意蒙太奇或景深鏡頭」（此外，這些盜版碟日益「豪華」，亦會收錄幕後花絮、導演訪談、評論音軌等等），而越是經典、重要的影片就越容易取得，不論是透過影碟，或是下載。

北京電影學院，一座「中國電影人才誕生的搖籃」，身兼著過去輝煌的第五代（張藝謀、陳凱歌、田壯壯）、第六代（賈樟柯、婁燁、張元），以及孕育更新一代的創作者（如寧浩、陸川）的使命跟展望，這所老字號仍持續向熱愛電影的人們招手；此外，北京或許也與數十年前大相逕庭，京奧顯然是加速北京現代化的重要趨力，而我所見的北京，是一座發展快速、卻不平均的城市，正以一種奇妙、互補式的姿態繼續發展著。

適應大陸於1999年開始的大學擴招，武漢大學於2000年四校合併後，對各學科進行了大規模調整，並將辦學目標定位於「國際知名的高水平研究型大學」。此後，武大更改了招生比例和總數，除了擴大研究生招生，更放寬門檻以吸引更多的台港澳僑學生和外國留學生就讀、交流。如今武大的台港澳僑生有586人，數量位居大陸大學前列，並有來自各國的1,560名留學生。

對於有意就讀大陸大學的台灣學生來說，武漢大學確實是一個值得參考的學校。在武大的專業選項中，多個專業在大陸大學名列前茅且有高達93%的就業率，但在放寬門檻的機會中，分數要求並不嚴格。譬如「政治學」和「公共管理學」，其分數線都不高，但就業率卻是武漢大學數一數二的，尤其是公共管理，無論大學或研究生都和中國人民大學並列為大陸第一。另外，排名前列但分數要求較低的還有「測繪科學與技術」、「水利工程」、「圖書館學」等。生科院、新聞學院、法學院則有較高的分數要求。

對欲涉獵法律領域的研究生來說，武大的國際法研究所不失為一大考量，國際法研究所同時注重國際公法、國際私法、國際經濟法的研究，並參與制定全國性研究發展規劃、主辦國際和全國學術會議，為中國大陸國際法領域的人才培養和學術、資料研究和諮詢重地。

武漢大學重點學科

二級學科國家重點學科(17個)
馬克思主義哲學、馬克思主義基本原理、
環境與資源保護法學、國際法學、
中國現當代文學、中國古代史、世界史、中國哲學、金融學、社會保障、口腔基礎醫學、
基礎數學、分析化學、凝聚態物理、無線電物理、
地圖學與地理信息系統、計算機軟件與理論

一級學科國家重點學科(5個)
理論經濟學、生物學、水利工程、測繪科學與技術、
圖書館與檔案管理

武漢大學圖書館面積為41,925平方公尺，資料室16,601平方公尺。目前，武大正擬擴建3.5萬平方公尺的新圖書館。老圖書館及周圍建築群，被列入第五批全國重點文物保護單位，這在中國大陸的圖書館界絕無僅有。

武大與國內外100多所圖書館和學術機構建立了文獻交換關係。2010年全校入藏中外文圖書期刊近26.6萬冊(件)，中外文報刊6,007種。截至2010年12月31日，全校文獻資源總量達1,134萬餘冊，其中印刷型文獻近655.6萬冊，中外文電子書刊479萬餘冊；線裝古籍17萬餘冊，有300多種收入《中國古籍善本書目》，48種入選《國家珍貴古籍名錄》。數位資料庫包含的文獻類型則以反映最新學術成果的期刊為主。

在全國文獻資源調查中，有21個學科的藏書被評為「研究級藏書」；水利工程、動力工程、電力工程、測繪製圖等專業的中外文書刊保障率位居全國榜首；館內還收藏有自1907年以來，近一個世紀的生物醫學檢索信息；各種比例尺國家基本地形圖和航空航天地球攝影照近10萬件。

全校共設有8個國家級的文獻收藏中心和服務中心，分別是大陸高等教育文獻保障系統(CALIS)華中地區中心、大陸大學人文社會科學文獻中心(CASHL)華中區域中心、教育部引進文科圖書中心書庫、教育部生命科學外國教材中心、教育部科技查新站、歐洲資料中心、世界銀行資料保存圖書館、聯合國資料保存圖書館。

武漢大學環繞東湖水，坐擁珞珈山，占地面積5167畝，被譽為「中國大陸最美麗的大學」，每年春意盎然的櫻花盛開，引來絡繹不絕的賞花遊客。

回眸過往烽煙漫，顧影今夕人成雙

說起武大的櫻花緣起，是有歷史往事的：1938年10月武漢淪陷後，日軍將武漢大學珞珈山校園闢為中原司令部，日軍在校園引種櫻花樹苗，主要是為了緩解住在這裡的日本兵思鄉之情，當然也有炫耀和長期占領的意圖。不過時空移轉，今天在校園漫步的是拍攝婚紗照的情侶，以及學生在情人坡晨讀、在樟樹林自習的身影。

武大早期建築是大陸近代大學建築的典範，中西合璧的宮殿式建築群，由於具有較高的歷史和藝術價值，它與「北京大學未名湖燕園」和「清華大學早期建築」同為首批大陸大學校園內歷史建築群現址。武大有26棟早期建築被列為「全國重點文物保護單位」，近年來，法學大樓、經管大樓、外語大樓、計算機大樓等拔地而起，成為學校邁入新世紀的標誌性建築。

珞珈山上風雲會，激揚文字競風流

武漢大學溯源於1893年，湖廣總督張之洞奏請清政府創辦的「自強學堂」。1928年定名為國立武漢大學。1948年英國牛津大學致函國民政府教育部，確認武漢大學文理學士畢業成績在80分以上者享有「牛津之高級生地位」。1999年，世界期刊《Science》雜誌將武漢大學列為「中國大陸最傑出的大學之一」。2000年，武大與武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學、湖北醫科大學等四校合併組建新的武漢大學，揭開了學校改革發展的嶄新一頁。

珞珈山上風雲際會，周恩來、董必武、陳潭秋、羅榮桓曾在這裡指點江山；辜鴻銘、竺可楨、李四光、聞一多、郁達夫、葉聖陶、李達等曾在這裡激揚文字。一百多年來，武漢大學匯集了中華民族近現代史上眾多的精彩華章，形成了優良的革命傳統，積澱了厚重的人文底藴，培育了 “ 自強、弘毅、求是、拓新 ”的大學精神。

現在，武漢大學是大陸教育部直屬重點綜合性大學，也是「985工程」和「211工程」重點建設高校。涵蓋有哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理等11個學門36個學院(系)；並有32個博士後流動站，及3所三級甲等附屬醫院。現有大學生32640人、碩士生13170人、博士生7191人。建校以來，學校培養了30多萬名專業人才，僅兩院院士就有100餘人。曾任台灣經濟部長、經建會主委的趙耀東即是武大機械系畢業生。而目前在大陸與FACEBOOK同樣熱門的「人人網」，其執行長陳一舟在訪問中，亦將人人網的構想歸結於當年就讀武漢大學的經歷。

名師萃集繫國際，玉汝宇成出大師

武大始終積極與各國開展廣泛的學術交流。學校與40個國家和地區的346所大學、科研機構建有合作關係。其中，與法國和美國的往來最為頻繁；武大是中法建交後，首要的政府教育文化合作單位，除了是大陸在法國問題研究上的權威，亦是擁有法國語言文學博士學位授予權的3所大陸大學之一；在與美國的交流上，武大和耶魯大學締結為姊妹校，在史丹佛大學亦有由武大校友設立的獎學金，用以資助武大學生前往史丹佛大學深造。

武大還有一項吸引學子前來的就是「出大師」，學校有包括中國科學院院士在內的專任教師3600餘人，不少知名教授的課都得用上最大的教室，許多校外人士也會慕名前來聽講。著名文學家聞一多、沈從文及美學家朱光潛，皆曾在武大授課。校內有4個國家重點實驗室，SCI論文數和國家自然科學基金項目數均位列大陸高校前列。其人文社會科學的學者亦發揮「思想庫」作用，大型漢語工具書《故訓彙纂》、譯著《康德三大批判新譯》、學術專著《馬克思勞動價值論的歷史與現實》等皆為學校人文社會科學研究的標誌性成果。

武漢大學的「創造、創新、創業」辦學理念，除了深耕學生的專業學識，更進一步探索適應經濟與社會發展的人才培養模式，為學生鋪陳未來就業規劃。武大與企業和科研機構共同建設高新技術產業發展平台，聯合創辦了70多家高新技術企業，並參與「三峽工程」、「南水北調」、「西電東輸」等國家重點工程項目的研究和工程建設，諸多科研成果在創造社會和經濟效益之外，也促進了學校的發展。

■ 麻慕芳 (浙江師範大學研究生)

        帶著些許神秘和不安，我們在台北桃園機場降落。美麗溫柔的旅店小姐，熱情幽默的司機大哥讓我們安心了很多。是的，我們很快就喜歡上了這裡：寧靜、不浮躁。

安頓

        本該是繁雜的入學、入住手續在暨大細心的安排下顯得格外輕鬆。

熟悉

學習

離開

■ 柯珂 (浙江師範大學研究生)

2010年9月8日，從杭州蕭山機場到台北桃園機場，帶著家人、師長、同學的祝福來到台灣，來到了國立暨南國際大學，開始了人生中第一次也可能是唯一一次的交換生生活。

學在暨大

語言的相通讓適應過程變得比較順利，僑外組及系上老師、同學的友好與周到更是讓我倍感溫暖，他們謙和的態度、真誠的微笑無聲地幫助我更快地融入一個新環境。

感受台灣研究生教學是一種新的體驗。我總結了一下，大致有如下幾點：

1.強調獨立思考。老師在課堂上總會拋出各種各樣的問題請學生發表見解。學生也很積極主動，碰到自己不懂的問題一般都會立刻提問，老師對學生這樣的舉動也是相當歡迎。

2.資源互補。相同專業的在職生和一般生儘管在修業年限上有不同要求，但培養方式基本一致，大家一同修課。因此，課堂上學習教育理論時，在職生豐富的教學或教育管理經驗往往能成為寶貴的補充資源。

3.科研方法貫穿教學。專業課上，老師很重視學生研究能力的培養，包括寫 summary 和 proposal。每個學生都要參與課堂，做 presentation，報告完畢老師會進行詳細的點評，幫助學生打下扎實的研究基礎。從方方面面可以感受到，研究生學習任務重，壓力較大。以比教系為例，培養計畫碩班學生兩年畢業，但真正如期畢業的學生並不多，教授們對學生的培養質量嚴格把關。

我們的到來對台灣的老師和學生來說，也是一種特殊的資源。老師總會熱情地邀請我們參與課堂，詢問大陸教育的一些情況。正是通過彼此的互相交流，我們這些來自大陸的交換生對台灣的教育現狀有了進一步瞭解。也正是借助於這樣一個溝通的平台，讓台灣的學生對大陸的教育乃至整個社會環境有了更多的認識。

台灣是一個比較開放的社會，因此校園文化也呈現出多元面貌。比如在暨大，可以看見寺廟裏的年輕師父和學生一起上課、去圖書館學習；老師會將同性戀團體請到課堂上與學生交流，幫助學生認識性別，消除對他們的偏見；重視 team-work，在圖書館、宿舍樓下的交誼廳或教室，總能看到學生聚在一起討論作業……在這裏，我對許多以前沒有接觸過的事物和現象感到新鮮和刺激，卻也因此明白在我們所熟悉的那個小小圈子之外有著大大世界，有些人與事沒有絕對的善惡、對錯，惟有抱著尊重與寬容的心態，於人於己皆有益。

遊在台灣

寶島台灣，這是每一個在大陸長大的孩子對台灣最初的認知。當真正踏上這方土地，當然要去好好看看它。四個多月時間裡，北至基隆，南至屏東，東至花蓮，我和同學們以旅行的方式去認識並不熟悉的台灣。體驗了十月墾丁的驕陽似火，也領教了合歡山上寒風刺骨；嚮往台北的熱鬧繁華卻更喜埔里小鎮的質樸寧靜；探訪過原住民小學也參加過八八風災義賣志願者活動；住過乾淨整潔的九份教會也住過很棒的鹿港民宿；除了高鐵，台鐵、捷運、機車等交通工具都試了個遍；還有那進去了就不想出來的誠品書店，逛也逛不完的夜市，嘗也嘗不盡的台灣小吃……

回到大陸已有些時日，我也重新開始了在這裡的學習與生活，但仍會時不時想起或是和他人聊起這四個多月的生活。感謝浙江師大的老師和暨南國際大學的老師為我們創造了交流的機會，感謝帶給我歡樂、關心與鼓勵的大陸同學和台灣同學，也感謝家人在經濟上與精神上給予的無條件支援。

如今，學校裡又一批學生已經到達暨大開始了他們的交換生生活，希望他們也能有所收穫，為促進兩岸交流帶去自己的一份心力。最後，借用暨南大學比較教育學系洪雯柔老師一句深深打動我的話作為結語吧：大時代下的悲歡離合，我們無力改變。兩岸的未來，卻是我們可以共同努力的。