「馬雲鄉村校長計畫」由馬雲公益基金會於2016年7月啟動，旨在以創新形式探索中國大陸鄉村教育模式，培養新一代具有優秀領導力的「鄉村教育家」。（新華社 沈伯韓 攝）

♦採訪／張璿

「中國大陸有9000萬的鄉村兒童，決定他們未來的是370多萬的鄉村教師，而決定這些鄉村教師成長和發展命運的，是20多萬鄉村校長。」馬云公益基金會創始人、阿里巴巴董事局主席馬云說。

近日，首屆新鄉村校長論壇在杭州召開。與會的多位鄉村校長、教育者認為，教育對未來起了決定性的作用，培養一個偏遠山村校長的領導力至關重要。一所好的鄉村學校，甚至能啟動整個鄉村。

他們是燭光，點亮鄉村教育

一位在青海高寒山區的青年校長，在海拔4800多米、野狼出沒的荒野上，花了11年的時間，給幾百名牧區兒童打造了一個讓他們放學「捨不得回家」的學校。他是青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣巴幹鄉麻秀村小學的校長嘎松札西，他說，吸引孩子們的秘訣就是鮮活的生活教育。

四川涼山州鹽源縣瀘沽湖達祖小學校長王木良是納西族人，他把學校建成了一間「生態農場」，還千方百計找資源「額外」幫助了校外2000多個學生。他說，創辦的這所沒有圍牆和教師台階的學校，正向著「基礎教育、扶貧助學、醫療救助、環境保護、文化保護、生態旅遊」方向發展，要成為公益教育的夢工廠。

鄉村校長裡，女性占少數，趙銀鳳是其中之一。剛到秦皇島市青龍滿族自治縣隔河頭鎮大森店村時，她還是個只有12個學生的教學點負責人，經過她的努力，不僅保住了面臨撤校威脅的學校，而且將村小發展為143個學生的綠色校園，並把整個村莊的828個村民也納為了基礎教育對象。趙銀鳳說要以「生活即教育、社會即學校、教學做合一」為信念辦學。

大陸，這樣優秀的鄉村校長還有很多。像他們這樣紮根於鄉村，以微薄的力量奮力衝破條件制約，為鄉村教育帶來改變和希望的鄉村校長，目前有20多萬。

別讓孩子陷入貧困代際傳遞。在雲南省文山壯族苗族自治州文山市古木鎮紅石洞小學，教師熊開雲在給學齡前苗族孩子上苗、漢雙語課。 （新華社 楊宗友 攝）

鄉村教育仍面臨重重困境

大陸多位專家、教育者認為，目前的鄉村教育仍面臨重重困境。

首先是師資困境。湖南省懷化市沅陵縣第六中學校長坦言，鄉村學校辦學最困難的還是師資問題。以前基層學校很容易淪為「教師培訓學校」，教師不斷往市裡走，現在慢慢改善了。但是現在又有一個問題，到好一點的大學招老師很難，之前連續四年去了一所師範大學，沒有招到一個老師。

其次是硬體條件仍相對短缺。如果鄉村孩子每天接觸的都是語文、數學，這樣的教育確實會讓孩子感到厭乏，如何讓孩子喜歡學習、喜歡學校很重要，需要靠校園活動、音體美等來豐富。

再次，從老師到學校，缺少一個上升的階梯。湖南省長沙高新區東方紅小學校長周大戰認為鄉村教育的「可持續發展」很重要，「不僅僅是幫助他克服一些現在生活上的困難，更要滿足持續發展，要通過農村學校的內涵發展，為農村孩子、教師提供持續發展的機會。」