中日韓共編東亞三國近現代史 已在學校試用
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| (網路圖片) |
2002年3月以來，中國大陸、日本以及韓國學者、教師與市民們就歷史認識問題進行了連續對話。由此召開每年一次的「歷史認知與東亞和平論壇」，在2005年完成了中日韓三國共編的《東亞三國近現代史》，從今年起在部分學校試用。
東亞三國在近現代史中，圍繞著眾多爭議，而對於爭議的共識與揚棄成為了區域和平的一個關鍵。
如同該書的後記所說，「為了和平的東亞共同體，首先必須建立的是東亞各國對歷史問題的共同認識，即歷史認識的共有…。」然而要實現歷史認識的共有，「需要東亞的年輕人和市民們在了解侵略戰爭與殖民地統治的歷史事實基礎上，通過反省過去的反覆的對話與討論而切實地行動起來。」
如同該書的後記所說，「為了和平的東亞共同體，首先必須建立的是東亞各國對歷史問題的共同認識，即歷史認識的共有…。」然而要實現歷史認識的共有，「需要東亞的年輕人和市民們在了解侵略戰爭與殖民地統治的歷史事實基礎上，通過反省過去的反覆的對話與討論而切實地行動起來。」
對照台灣今年五月間拍板定案的高中歷史教科書課綱，就李扁執政20多年來刻意的去中、脫中的分離主義論述有所調整。然而，面對兩岸和平發展微露曙光的當下，若不能擱置爭議、回到兩岸同屬一個中國的歷史事實，那麼內戰/冷戰所遺留的依附思維，依舊如同魔魅一般在島嶼上空盤旋不去。