台灣家庭的中國夢
■ 蔡坤成
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| 郭中一講解在小團山實踐生態 農業的心得筆記。（兩岸犇報） |
安徽省的省會合肥市，下轄一個肥西縣，肥西縣裡有一個銘傳鄉，這個鄉即是清朝期間台灣建省後的首位巡撫劉銘傳的故鄉，而在銘傳鄉裡有座小團山。目前這座小山，則住著一個來自台灣的小家庭，在這裡經營生態農莊和實現教育理念。
2004年，郭中一還是東吳大學的物理系教授，當選了合肥同鄉會會長，因這個緣故，他第一次回到了故鄉。06年太太、小孩先來到小團山。那時郭中一在台灣還身兼反軍購大聯盟召集人；也參與了營救楊儒門的活動。在09年辭去了東吳大學物理系的教職，專心投入農莊經營。
台灣來了個傻子，在山上種野草
小團山的自然條件不佳，原先當地人也不看好他們的發展，不少人跟他們說找錯地方。但郭中一卻表示：「我們來這邊並不是要和當地人爭利的，好的地方從老百姓那邊租過來是不好的事，民眾的反彈也會很大，但如果能把一個荒廢的地方，發揮它的用途這是創造財富」。一開始的小團山上連種田的土都沒有，第一年運了一千多車的土上去。 漸漸地兩三年後，農莊開時有點規模；當地人感到訝異，私下問他「你們台灣人是不是都會看風水？挑到了這樣的好地方」；「這個地方背山面水是個風水寶地」。郭中一回他「我不信風水，只聽過這裡以前曾經只住過一個人，在這裡種竹子，如果是風水寶地那個早就發了」。後來郭中一在老家的姑姑聽到他講這件事，就告訴他那個人就是你的曾祖父。
生態多樣化經營多元化
目前農莊將近有30多名員工，都是雇用當地人。從草創時期，郭中一就開始實踐他的生態農業理念，因為一開始山上的土是從山下運上去的，只能先從培養地力開始，因為不用農藥，而且沒有任何產出，因此連有機肥也沒得用。所以先種一些豆科牧草如白三葉，種它能使土壤肥沃。郭中一相信「知識能取代勞力」，藉由生態的多樣性，能取得自然生態平衡。他舉個例子，種植白三葉會引來害蟲紅蜘蛛，它會吃掉果食，但紅蜘蛛也有天敵天牛、小黑瓢蟲…等。果然，後來有了紅蜘蛛，但因為是在一個自然的開放環境，所以它的天敵也相應而生，把害蟲紅蜘蛛壓制下去達成平衡。
郭中一表示做農也分農閒和農忙，早期農民插秧、收割之後就比較沒事。可能大家就跑去打麻將，而他們的經營除了耕作之外，也發展觀光農業；以及農產品加工，例如：魚丸、香腸、手工餅乾、香草加工品…等。把時間充分利用起來，這樣收益才能提高。現在的農莊種植達40多種香草，以及從台灣引進的「越光米」；還有養魚、養豬…等。而曾經在大學教書的郭中一，對於教育更有他自己理念。
文憑並不反映學習程度
在鄉里的民眾，一開始聽到台灣來的郭教授要在山裡開農莊，他們上網查了資料，看到郭中一對教育的理念很感興趣，主動來找他希望能辦書院，也很多人興趣勃勃，說要送家裡的小孩來讀。但其實後來都沒有送小孩來念，或者讀一讀就帶回去了，郭中一表示可能家長對現實的教育體制已經有覺醒，但家裡的長輩還是沒辦法接受這種體制外的教育。
從小在台灣接受教育，郭中一表示就自身的體驗，他認為在體制內的學校教育，僅僅是為了趕進度，學生並沒有時間好好學習。他說：「我的求學過程裡，一直跟不上學校進度，我的進度都是比學校慢，高中國文課念「左傳」裡的一篇文章，但覺得自己不瞭解，就拿整本左傳來看。同學早就把課文看完準備好要考試了，自己卻考得一塌糊塗，可是當看完後，我就變得很熟。同學以為我記憶力特別好，其實我是花很多功夫。學校進度就是一直往前推，可是你沒有東西真正弄懂。」
郭中一指出，大學畢業尤其是念文科的，很多人的數學其實都沒有高中程度。他的小兒子，國一結束後，就離開了體制內的教育，進入書院裡面學習。中英書院採取的是混齡教學，郭中一認為學習的主動權要交給學生，在書院裡面不規定進度，也不安排每天要讀什麼科目，你可以一整天念數學，不像在學校裡每天的學習時間都是切割的。
我們願意跳出來，人家也會把力量借給我們
郭中一的太太學的是英語教學，從一開始到了小團山，就發現了鄉里小孩和城市小孩的教育資源落差，尤其是在英語學習的部分。於是他們也就主動跟學校聯絡，協助小朋友的英語學習。而這樣的付出，也被台商協會注意到，他們主動聯絡，捐了電腦；也就成立電腦班，還有各式的才藝班。甚至是當地民眾因為一些重大疾病沒有錢就醫，台商協會也透過他們把錢捐出去。還有基金會，藉由小團山現有的硬體設施，舉辦「零錢電影院」來讓文化下鄉。郭中一笑笑地說「我老婆常罵我野心太大」但他卻表示「讓自己成為支點，讓有力的人可以出力」。
未來發展
「現在這個農莊整體來看，閒置的地方還太多」。在郭中一的藍圖裡，他預計要蓋好一棟活動會議中心，可以承接一些機關單位來這裡開會、員工訓練、各種研習班…等活動。也可以舉辦夏令營，讓學生來體驗自然與農耕生活。甚至在他的想法裡，觸角也可以伸向歐美，對外國人舉辦中華文化研習營。近期的郭中一，他正準備著手整理這幾年在小團山的實踐心得，運用他的科學知識背景，系統的表述出他對生態農業的看法的專書。對於郭中一而言，離開學校，投入農莊和書院的經營，更是一個可以讓他自由揮灑和實踐理念的廣闊空間，把小團山變成一個基地，他不希望未來是大規模的土地擴大，而是開放式的擴散，帶動整個週邊環境的整體提升，讓當地人民也可以安居樂業，而不只是一個劃地自限的人造生態園，未來的小團山將充滿無限的可能。