山村、孩子、台灣老師

■ 吳讚軒（政治大學東亞所）

教育是改變農村生活的重要工程，由於農村師資條件不足，因此外來的教育資源與教學經驗，可以輔助農村教育的發展。（圖 ∕ 吳讚軒）

由於研究所專業緣故，一直以來都在關注中國大陸的政經社的變化，再加上每年寒暑假都會造訪大陸，對於中國大陸社會並不陌生，近年來隨著中國大陸城鎮化的腳步，農村的發展發生重大的變化，軟硬體的不斷建設，力求農村的經濟發展與生活的改善。其中教育仍是改變農村生活重要的一項工程，由於農村教育資源稀缺，師資條件不足，反而抑制農村下一代的教育文化水平，因此外來的教育資源與教學經驗，可以輔助農村教育的發展，一方面可以把更多資源投入農村，另一方面可以將良好的教學方式與當地教師交流，更大程度地在最小的成本下，提供最好的教育，因此這個暑假我毅然決然的投入了農村教育服務的行列。

夏令營的開始，一系列繁複的準備工作才要開始，作為活動的主要聯繫人的我，開始與農村當地組織聯繫，透過信件的往來與當地組織取得聯繫。其中教材的準備非常辛苦，依照程度以及地區的不同來調整教材的難易度，由於農村我們無法掌握每個學生的英文程度，因此在事前準備上我們仍費了不少的苦心，除了準備簡單的遊戲外，更準備不少吸引小朋友的獎品，試圖增加小朋友學習的熱情，例如：在英文教材上我們選擇美國小朋友耳熟能詳的英文兒歌，希望能吸引他們對於英文的興趣，並配合著我們的帶動唱。

時光飛逝，一轉眼英文營已經結束近半個月，當初的甜美回憶仍歷歷在目，雖然只有短短的幾天，對我們以及當地孩子是一輩子難忘的回憶。

這是我第一次站在講台上當老師，也是第一次面對年僅十歲的小朋友，初次見面，小朋友顯得特別浮躁與開心，身為老師的我卻不敢流露生澀與疲憊的神情。也是因為小朋友年紀的關係，我們從最簡單的英文名子開始教起，每個小朋友在事先我們都給了一個英文名子，但似乎小朋友不懂得自然發音，往往死記硬背的將英文念法記得，顯然小班的程度仍令我們捏把冷汗，因此在唱歌與背誦英文單字時顯得格外吃力，特別是那些比較繁複的單字，有些小朋友甚至不懂如何發音或害羞發音，因此在教學的前幾天就令我們感到巨大的挑戰，但唯一欣慰的是班上仍有不少程度較好的學生。

十來天最大的收獲莫過學會如何當一名稱職的老師，在與學生的互動中不斷的尋找自己，不斷在失敗中學習，有時候在教學時，小朋友的態度可能會影響教學的熱誠，終於體會到老師在課堂上對於學生反應的關注，因為我們也是人，也需要學生們的熱情。

其次是學習團隊合作與獨立自主，短暫的相處中不乏經驗豐富的老師們，當然也有大學部的學弟妹們，我們來自四面八方，來自不同專業，因為緣分而聚集，各個都具備獨一無二的本領，但農村的經驗卻是欠缺的。在台灣我們往往無憂無慮的把所有事情視之理所當然，但在農村裡，不少是需要我們克服的，起初不少學弟妹無法克服天氣的炎熱與生活的環境，但也在最後的幾天慢慢適應，對我們來說無非是種磨練與體驗，也是一種生活的成長。

最後要感謝這次接待我們的胡寨村所有的朋友們，因為有你們，我們才能把台灣的教學經驗帶到河南的土地上，我很感恩這路上遇到的每個朋友，即便是調皮可愛的小朋友，在教學的過程中小朋友們不僅學到知識，更令我成長不少。